Názor odborníků

Výzkum

Období krátce po narození a rané dětství poskytuje ideální příležitost, kdy můžete své dítě zcela ponořit do cizího jazyka. Děti získávají schopnost porozumět mnohem dříve, než se naučí mluvit, a prostředí bohaté na jazyky je pro ne velmi přínosné. Je to proto, že se učí poslechem. Z výzkumu je patrné, že čím více slov děti slyší, tím rychleji se naučí mluvit. Častý každodenní styk se slovy a aktivní sociální zapojení pomáhají k dokonalejšímu vývoji mozkových drah, které podporují učení jazyku.

„Nemluvňata a malé děti mají již od narození neuvěřitelnou schopnost učit se a jedinečné vybavení na to osvojit si základní stavební kameny jednoho či více jazyku,“ uvedla Dr. April Benasichová, ředitelka Laboratoře pro studium raného období dítěte v Centru pro molekulární a behaviorální vedu o nervovém systému na Rutgers University. „Mozek při svém vývoji mimovolně mapuje zvyky a obrysy jazyku, které jej obklopují, a zaznamenává vzory a jemné rozdíly mezi zvuky. Je to ideální doba, kdy děti seznámit s cizími jazyky a povzbudit je k učení více jazyku.”

Nemluvňata a malé děti dokážou rozlišit zvuky jakéhokoliv jazyka na světě. Miminka slyší hlas své matky ještě před narozením a jako novorozenci poznají rytmus svého rodného jazyka. Dítě rozumí zvukům všech jazyku na celém světě a dokáže je rozlišit hned po narození. Nejmenší součásti zvukové stránky reci či základní stavební kameny jazyka se nazývají fonémy a z opakovaných studií plyne, že dospělí nejsou ke vnímání fonému naladěni tak dobře, jako nemluvňata.

Proč mají malé děti tuto výhodu? Člověk potřeboval jazyk co nejdřív ke svému vývoji. Čím dříve se naučil mluvit, tím vetší šanci mel na přežití. Mohl rychle reagovat na spásné příkazy, jako „Stop!“ nebo „Utíkej!“. Jakmile se osvojování jazyka rozběhne, věnuje mozek energii jiným věcem, a nepoužívané funkce slábnou.

V pěti letech se tzv. okno otevřených příležitostí pro učení v raném věku začne uzavírat. Děti se naladí na svůj rodný jazyk (nebo jazyky) a postupně ztrácí schopnost rozpoznat jemné zvukové nuance (fonémy) u cizích jazyků. Jejich vrozená schopnost postupně slábne a v pěti letech o ni začnou přicházet. Když se lidé seznámí s novými cizími zvuky později, nejsou již schopni rozpoznat rozdíl, a tudíž je pro ně mnohem obtížnější tyto zvuky napodobit.

Vždy, když dítě přijde do styku s cizím jazykem, zdokonaluje se u něj i vývoj primárního jazyka a jeho celkové kognitivní schopnosti. Přestože vědci dál zkoumají, jak snadno a rychle si dítě osvojuje jazyk, odborníci se již shodli na nutnosti upustit od myšlenky, že bilingvismus může být pro malé dítě matoucí. „Tuto hypotézu jednoznačně vyvrátili ve své studii Elizabeth Pealová a Wallace Lambert na McGill University v Montrealu, v níž dokázali, že bilingvní děti mají nad monolingvními obecně převahu v celé řade inteligenčních testu a různých stránek úspěchu ve škole.

O souvislosti mezi bilingualitou a lepším IQ hovoří i výsledky výzkumu týmu Dr. Andrea Mechelliho z londýnské University College London otištěné v časopise Nature, které dokázaly, že hustota šedé kury mozkové na snímcích levé části mozku byla u bilingvních dětí vetší než u dětí, které mluvily jen jedním jazykem. Levá strana mozku zpracovává informace a kontroluje různé aspekty smyslového vnímání, paměti a reci. Dr. Mechelli zjistil, že zvýšení hustoty je nejvýraznější u dětí, které se naučily cizí jazyk do pěti let.

Program Go Kids English staví na přirozené schopnosti osvojení jazyka. Z výzkumu je patrné, že děti se učí nejlépe, když si s nimi ti, co o ně pečují, aktivně hrají a přitom pojmenovávají předměty a činnosti z každodenního života. Základní součástí vývoje primárního jazyka dítěte je, že dítě opakovaně vidí předmět, slyší, jak se pojmenovává, a pak stejné jméno opakuje. Tato metoda je využita jak při hodinách vedených vysoce kvalifikovanými lektory, tak na videích k programu, kterou jsou koncipovány na základě tohoto přirozeného způsobu učení.

Program Go Kids English dále využívá zábavu a zabrání do hry a staví na tom, že děti přirozeně rádi všechno opakují. Děti si snadno zamilují medvídka BeeBo, který vystupuje v roli učitele a průvodce jak v kurzech, tak i ve videích a jiných materiálech. BeeBo zve malé žáčky, aby si s ním zadováděli, a přitom je zároveň učí jazyk spolu se skutečnými dětmi při každodenních aktivitách, jako je jídlo, koupání, hraní v parku a spinkání.

Na všech DVD a CD jsou použity hlasy rodilých mluvčích a upotřebená slova se opakují v pravidelných intervalech. Každé DVD je zaměřeno na výuku šesti základních slov a s nimi spojených frází, které si batole běžně osvojuje ve svém rodném jazyce, a tak poskytuje základní stavební bloky pro osvojení jazyka.

Vědecký výzkum programu Baby Signs - Vedecky_zaklad_Programu_Baby_Signs_CZ.pdf

Více informací a odborných článků viz ODKAZY a ČLÁNKY.